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1117 résultats de recherche pour 'Actualité collégiale' 'Activité ou événement' 'Activités de recherche' : Publications dans Profweb (1117)

Publications dans Profweb (1117)

Articles

Partager les savoirs historiques grâce aux ressources éducatives libres : entretien avec Mathieu Gauthier-Pilote de la Fondation Lionel-Groulx

Publié le 23 octobre 2018  |  Histoire

Andréanne Turgeon Éditrice, Profweb
Mathieu Gauthier-Pilote Chargé de projets numériques, Fondation Lionel-Groulx

En avril 2018, la Fondation Lionel-Groulx a annoncé la mise en ligne d’une impressionnante liste de ressources éducatives libres (REL) sur l’histoire du Québec et du fait français en Amérique. La présentation détaillée de ces ressources a fait l’objet d’un article « Outil numérique » sur Profweb. Je me suis entretenue avec Mathieu Gauthier-Pilote, chargé de projets numériques à la Fondation Lionel-Groulx, pour en apprendre davantage sur cette initiative et sur la décision de la Fondation de s’inscrire dans le mouvement des REL.

Articles

Le solfège à votre portée — Une série de CLOM financés dans le cadre du Plan d'action numérique

Publié le 20 novembre 2019  |  Musique

France Côté Directrice adjointe des études, Cégep Marie-Victorin

Le solfège à votre portée est un cours en ligne ouvert et massif (CLOM) développé conjointement par le Cégep Marie-Victorin et l'Université de Montréal (UdeM). Le cours est constitué d'une série de capsules vidéo à la fois pédagogiques et ludiques, accompagnées d'exercices autocorrigés. Il offre une introduction au solfège, une discipline liée à la musique qui met l'accent sur la formation auditive, la hauteur des notes et la lecture à vue.

Récits

Danse et iPad : un duo naturel

Publié le 12 mai 2015  |  Danse

Jessika Vigneault Conseillère pédagogique, Cégep de Saint-Laurent
Mélanie Martin Enseignante, Cégep de Saint-Laurent
Caroline Cotton Enseignante, Cégep de Saint-Laurent

Les TIC ont toujours présenté un attrait important pour l’enseignement de la danse. Le programme de Danse du Cégep de Saint-Laurent s’est servi par le passé des avancées du numérique et continue de le faire en intégrant les iPad à l’enseignement de la danse. Marc-André Laflamme, éditeur chez  Profweb, s’est entretenu avec Jessika, Mélanie et Caroline. Il a recueilli leurs propos afin de produire ce récit sur l’utilisation des tablettes tactiles dans le programme de Danse.

Récits
Profil TIC

La cartographie mentale : une stratégie d’apprentissage qui soutient le transfert des connaissances et la pensée critique

Publié le 20 septembre 2018  |  Industrie de la mode

Heather Sorella Enseignante, Collège LaSalle

Il y a quelque temps, dans un cours de marketing du programme de Commercialisation de la mode, j’ai intégré un projet où les étudiants devaient identifier les problèmes vécus par un détaillant de mode en difficulté. Ils devaient ensuite proposer des solutions, trouver des objectifs et des stratégies, puis créer un plan d’action. Ce projet est devenu très linéaire pour les étudiants : 2 travaux valant chacun 20%. Les étudiants se réunissaient en équipe de 5 et se divisaient le travail : « Tu fais la partie A, tu fais la partie B, je fais la partie C… », etc. Chaque étudiant soumettait sa partie et le travail final manquait de cohésion. J’ai même dû rappeler aux étudiants de désigner une personne dans l’équipe pour relire le travail au complet et de s’assurer d’utiliser la même police de caractère. Je savais quel étudiant travaillait sur quelle partie.

Articles

Une invitation à explorer tout le potentiel du site «Amélioration du français»

Publié le 22 février 2015  |  Multidisciplinaire

Profweb Équipe éditoriale, Profweb

Jeudi le 5 février 2015, l’équipe de Profweb a pris part à un atelier du midi offert par le Service de référence linguistique du Cégep Limoilou. Le thème : L’amélioration de la langue française de façon ludique. L’atelier, offert sur l’heure du diner et en alternance sur les deux campus, avait pour objectif de faire découvrir tout le potentiel du site Amélioration du français, l’une des nombreuses ressources offertes par le CCDMD. L’atelier auquel l’équipe a assisté regroupait surtout des enseignants en Gestion des établissements de restauration (GER) et en Techniques de gestion hôtelière (TGH). Ils ont découvert des ressources directement applicables dans leur cours.

Articles

Séances d’accueil en vidéoconférence pour soutenir la persévérance : un projet-pilote du Cégep à distance

Publié le 13 février 2018  |  Multidisciplinaire

Andréanne Turgeon Éditrice, Profweb

Le 7 février 2018, dans le cadre d’un atelier de perfectionnement du REFAD, une petite équipe du Cégep à distance est venue présenter le projet-pilote du secteur tutorat. Le Cégep à distance offre plus de 150 cours en formule asynchrone autoportante. Si la majorité des étudiants s’adapte bien à cette formule, d’autres semblent éprouver des difficultés et ne persistent pas dans leur cours. Parmi les facteurs d’abandon évoqués, le sentiment d’isolement, les horaires atypiques et la perception d’auto-efficacité des étudiants semblent constituer les plus grands défis.

Articles

Un programme et des conférenciers cinq étoiles au colloque SALTISE 2019

Publié le 18 septembre 2019  |  Multidisciplinaire

Susan MacNeil Éditrice, Profweb

De l’analyse de l’apprentissage en passant par la réalité virtuelle et l’intelligence artificielle, l’édition 2019 du colloque annuel SALTISE a exploré de nouvelles sphères de l’apprentissage. Le colloque, qui avait eu lieu au Collège Dawson les 3 et 4 juin 2019, avait pour thème : Promoting Deeper Learning : From Analytics to New Strategies. (Promouvoir un apprentissage plus poussé : de l’analyse aux nouvelles stratégies)

Récits

Un studio Lightboard pour enregistrer des vidéos éducatives d'aspect professionnel simplement et rapidement

Publié le 22 janvier 2020  |  Chimie

Caroline Cormier Enseignante, Cégep André-Laurendeau

Connaissez-vous les studios Lightboard? Ce sont des studios d'enregistrement vidéo dans lesquels un enseignant se filme à travers une vitre sur laquelle il écrit. Un logiciel inverse ensuite l'image de sorte que même si l'enseignant écrit de sa gauche vers sa droite, le texte est clairement lisible dans la vidéo. En prime : un système d'éclairage ingénieux donne un effet percutant à l'encre fluorescente qu'on utilise.

Récits

Projet pédagogique sur Wikipédia

Publié le 15 février 2009  |  Physique

Simon Villeneuve Enseignant, Cégep de Chicoutimi

Puisque cette encyclopédie et ses projets dérivés sont de nature collaborative et visent à rendre accessible à tous l'ensemble des connaissances humaines, j’ai pensé demander à mes étudiants de mon cours d’astronomie de participer à ce projet en partageant leurs connaissances sur des articles de Wikipédia liés à l’astronomie. C’est ainsi que j’ai créé le Projet : Cégep de Chicoutimi.

Récits

ClassCraft et ma quête pour l’implication des étudiants

Publié le 16 novembre 2015  |  Multidisciplinaire

Lisa Deguire Enseignante, Cégep de Jonquière

En tant qu’enseignante, j’aime me tenir à jour dans le domaine des technologies. Depuis quelque temps, j’avais envie d’intégrer la ludification des apprentissages à mes cours d’anglais langue seconde. Même si je ne suis pas moi-même une fanatique de jeux vidéo, j’ai habité avec des joueurs réguliers, ce qui m’a permis de me familiariser avec l’environnement des jeux de rôle massivement multi-joueurs en ligne (MMROPG). Comme beaucoup d’enseignants, je rêve de voir mes étudiants aussi attirés, intéressés et stimulés que moi par le contenu de mon cours. Malheureusement, la plupart des jeux que j’ai tenté d’intégrer dans ma planification ne répondait pas à mes besoins ou s’adaptait difficilement à mon cours d’anglais langue seconde. Puis, j’ai découvert ClassCraft!

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Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller technopédagogique, Collège Sainte-Anne
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

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