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27 résultats de recherche pour 'Actualité collégiale' 'Activité ou événement' : Ressource du Guide CAAP (27)
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Cet article présente un exemple de scénario pour mettre sur pied une activité où le fait pour un étudiant de mettre en ligne sa participation à l'encyclopédie Wikipédia le conduit à être soucieux de produire un travail de qualité.
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Cette activité a permis d'expérimenter la classe inversée afin de susciter l’intérêt et l’engagement des étudiants et d’améliorer le taux de réussite dans un cours écueil en mathématiques. Ce récit présente les actions réalisées lors de l'activité : utilisation de capsules vidéo pour présenter et expliquer la matière dans une contexte de classe inversée ; travail d’équipe lors des séances en classe pour favoriser l’entraide. L'activité a permis de diminuer le nombre d'échec.
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Article décrivant le concept « d'alignement pédagogique » qui permet d'installer un environnement d'apprentissage qui soutient et facilite les activités visant à atteindre les résultats souhaités en cohérence avec les objectifs et les modalités d'évaluation.
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Cette ressource propose plusieurs exemples d'indicateurs qui peuvent servir d'inspiration dans le choix de mesures — et dans la façon de les recueillir — visant à évaluer l'aspect Motivation des étudiants dans le cadre d’une activité pédagogique intégrant les TIC.
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Cette ressource propose quelques exemples d'indicateurs qui peuvent servir d'inspiration dans le choix de mesures — et dans la façon de les recueillir — visant à évaluer l'aspect Résultats scolaires des étudiants dans le cadre d’une activité pédagogique intégrant les TIC.
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Cet article présente un exemple de scénario pédagogique dans le cadre d'une activité d'apprentissage qui vise à doter les familles d'outils les rendant aptes à intervenir adéquatement auprès d’un proche « en crise » atteint de trouble de personnalité limite.
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Produit par trois professeurs de l'UQTR, ce document Word souligne en quoi l'interprétation joue un rôle central dans la démarche d'évaluation : établir dans quelle mesure des données permettent de conclure qu'un objectif d'apprentissage a été atteint ou non, d'où l'importance de bien définir les objectifs d'une activité pédagogique et de bien choisir les mesures devant juger de leur atteinte.
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(Compte rendu) Le 25 novembre 2015, le Réseau d’enseignement francophone à distance du Canada (REFAD) présentait sa 2e activité de perfectionnement en éducation à distance sur une série de 4. Stéphanie Facchin, chargée de projets de recherche au Cégep à distance, a animé un atelier intitulé : La rétroaction en formation à distance : contenu, impact et technologie. Cette activité avait pour objectif de « présenter les résultats d’une étude exploratoire qui visait à analyser le contenu des...
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Dans cet article, l'auteur partage certains conseils qui se dégagent d'éléments abordés lors d'un atelier organisé par le REFAD et qui lui apparaissent les plus pertinents pour les enseignants du collégial qui se préparent à donner un cours à distance pour la première fois. On y trouve entre autres d'excellentes suggestions portant sur la technologie à utiliser.
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En cliquant sur le menu "Scénarios", cette page web du site PerfecTIC permet de consulter plusieurs scénarios qui constituent autant d'exemples pouvant aider l'enseignant dans la mise sur pied d'une activité TIC. On peut choisir d'afficher tous les scénarios ou seulement ceux correspondant à une discipline donnée ou ceux qui sont plutôt de nature transdisciplinaire.
Résultats les plus consultés
Récits
Publié le 29 septembre 2014
Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.
Multidisciplinaire
Articles
Publié le 8 février 2018
En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.
Multidisciplinaire
Dossiers
Publié le 9 mai 2016
Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.
Multidisciplinaire