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6 résultats de recherche pour 'Présentation d'un service' 'Moteur de recherche' 'Apprentissage hybride' 'Recherche documentaire' 'Ressources éducatives libres (REL)' : Pages du Guide CAAP (6)

Pages du Guide CAAP (6)

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Glossaire

Remarques préliminaires

Ce glossaire présente la définition de nombreux termes que l’on retrouve dans le Guide CAAP. Cette définition s’accompagne dans certains cas de précisions par rapport à d’autres termes qu’on est susceptible de rencontrer dans les différents documents (textes, vidéos, etc.) traitant de pédagogie en lien avec les technologies numériques (TIC).

Un point important doit être reconnu et conservé à l’esprit : la...

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Sur quoi s’appuie le Guide?

Le Guide s’appuie sur 3 cadres de référence :

Le TPaCK-M, une version bonifiée du modèle TPaCK

Selon la version originale du modèle TPaCK (de l'anglais pour Technological, Pedagogical and Content Knowledge), un des plus reconnus dans le domaine des technologies éducatives, l'intégration réussie d'une activité pédagogique TIC doit tenir compte de 3 dimensions :

Le...

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À propos

Que contient le Guide ?

Vous trouverez dans le Guide CAAP, votre Conseiller pour Accompagner la réalisation d’une Activité Pédagogique TIC : 

  • des explications sur chacune des étapes qui mèneront à la réalisation de l’activité
  • des ressources pour soutenir la réalisation des étapes, dont :
    • des témoignages ou des récits...

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Documents de référence

  • Technological Pedagogical Content Knowledge : A Framework for Teacher Knowledge
    L'article qui a donné naissance au modèle TPaCK. Les auteurs, Punya Mishra et Matthew J. Koehler, y exposent leur vision selon laquelle un environnement d'apprentissage doit intégrer trois dimensions de base : le contenu, la pédagogie et la technologie.
  • TPaCK : un modèle pour mieux saisir l'intégration des TIC en classe
    Première de deux vidéos qui...

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Contributeurs

Le Guide CAAP n’aurait pu voir le jour sans l’engagement et la collaboration d’organismes et de personnes qui ont contribué avec conviction et dévouement à sa mise en place dans Profweb.

L’équipe TIC et réussite du Réseau REPTIC tient tout d’abord à remercier l’équipe Profweb pour tout le travail qu’elle a réalisé et ce, dans toutes les étapes du projet. Un merci tout spécial et « bien senti » à Andréanne Turgeon qui a participé au projet dès les travaux de conception...

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Comment est structuré le Guide?

La réalisation d’une activité intégrant les TIC n’est pas aussi complexe qu’il peut sembler à première vue. En vous facilitant la tâche, le Guide se révélera d’une utilité précieuse.

Les renseignements contenus dans le Guide sont structurés selon une démarche en 4 étapes :

  • Étape 1 : Spécifier ce qui vous a amené à mettre sur pied une activité intégrant les TIC (Quels en ont été les déclencheurs?).
  • Étape 2 : Formuler les...

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Récits

Publié le 1 septembre 2014

La collaboration électronique pour la réussite des projets étudiants

Daniel Tremblay Enseignant, Collège de Maisonneuve

J'ai intégré Propulse, un outil de collaboration électronique, à ma pratique pédagogique dans mon cours de gestion de projets au Collège de Maisonneuve. Ce nouvel outil permet aux étudiants de réaliser des projets qui leurs tiennent à cœur tout en mettent efficacement en pratique le PODC (Planifier, Organiser, Diriger, Contrôler), des principes qu'ils doivent maîtriser en sciences de la gestion. Les étudiants ont été motivés par cette approche et ont découvert une façon de collaborer avec des acteurs internes et externes de façon efficace, sans barrières physiques ou organisationnelles. Je vous présente ici comment j'ai réalisé l'intégration de Propulse à mon cours, une application web qui gagne à être connue.

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