L’étudiant distingue et choisit les outils de recherche qui lui permettront de retracer les documents pertinents pour l’objectif du travail et les contenus à produire.

L’étudiant peut décrire les caractéristiques des outils. Il sait ce qu’ils permettent de trouver.

Il peut fournir une liste sommaire et commentée des outils consultés.

Voici des outils de recherche ou de veille utilisés au collégial :

• Bases de données proposées par les sites web des bibliothèques collégiales ou de la BAnQ (Bibliothèque et archives nationales du Québec) (comme Eureka.cc et Repère);
• Catalogues de bibliothèques (comme Koha et Regard);
• Moteurs de recherche généraux (comme Google, Yahoo ou Bing) ou spécialisés (comme Google Scholar);
• Agrégateurs de contenus dynamiques : fils RSS (comme Feedly et Netvibes), blogues et microblogues;
• Médias sociaux (comme Twitter);
• Répertoires ou annuaires en ligne (ex. : répertoires d’entreprises).

La réalisation de cette tâche soulève beaucoup d’intérêt de la part des étudiants en formation. Ils découvrent de nouveaux outils et ils comprennent que Google n’est pas le seul outil de recherche disponible et que ce dernier ne peut tout trouver ce dont ils ont besoin pour réaliser leurs travaux.

La sélection des outils peut être faite selon plusieurs critères. Par exemple : le type de document à trouver, le travail à réaliser, le niveau intellectuel recherché ou le domaine d’études. Il arrive fréquemment que plusieurs outils doivent être utilisés pour obtenir les informations nécessaires à la réalisation du travail.

Puisque les outils de recherche sont intimement liés aux types de documents/sources,  les outils utilisés varieront d’une discipline à l’autre. Il est important de connaître et  d’avoir recours aux outils spécialisés dans sa propre discipline.