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Ressources associées au Guide CAAP

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Des outils interactifs dans un cours hybride utilisant la visioconférence

Publié le 29 mai 2019

Dans son cours de français langue seconde de niveau intermédiaire, Chantal Giguère du Collège Dawson a utilisé la plateforme de visioconférence VIA pour donner un cours entièrement à distance (à l’exception de la première rencontre), et ce, en faisant une large utilisation de plusieurs outils interactifs offerts par VIA tels que le clavardage, les sondages et le tableau blanc. Elle a communiqué son expérience à ses collègues, dont certains enseignent maintenant à distance…

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Les TIC, ça s’attrape !

Publié le 29 mai 2019

Le récit de Nicole Hamel, enseignante en Soins infirmiers, date de 2007. Il demeure néanmoins actuel et très instructif sur l’esprit de créativité dont on peut toujours faire preuve dans l’utilisation d’un outil technologique quand on s’arrête quelque peu à en explorer les différentes fonctionnalités, en l’occurrence ici l’application PowerPoint. Plutôt que de simplement présenter des diapositives statiques et chargées, elle a utilisé les fonctionnalités permettant d’animer du texte et des schémas, d’intégrer des vidéos, des liens Internet, ces derniers permettant d’avoir une information à jour et source de discussions en classe.

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Enseigner en tourisme... depuis le Japon !

Publié le 28 mai 2019

Après avoir reçu une invitation à participer à une foire touristique au Japon à l’automne 2005, alors même que le collège Lasalle avait lancé un programme d’aide pour intégrer les nouvelle technologies à l’enseignement, Ariane Arpin-Delorme a saisi l’occasion pour tenter l’expérience de la formation à distance. C’est ainsi que, pendant trois semaines, elle a donné son cours Attraits culturels et touristiques de l’Asie et du Pacifique Sud selon une formule d’enseignement à distance, qu’elle raconte dans son récit Enseigner en tourisme… depuis le Japon !

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Un cours de type Web 2.0 pour pallier une offre de formation limitée

Publié le 28 mai 2019

Afin de trouver « une solution pérenne à la problématique récurrente des finissants du CQFA [Centre québécois de formation aéronautique] terminant leur cursus avec leur licence de pilote mais sans leur DEC », Joël Avenel, du Cégep de Chicoutimi, devait donner le cours Théorie du vol en mode formation à distance : ce « déclencheur » l’a amené à modifier sa pédagogie et à utiliser plusieurs des outils du Web 2.0.

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Les différentes facettes de la FAD - Classe virtuelle hybride en Techniques de tourisme

Publié le 28 mai 2019

Dans le cadre de son programme de Techniques de tourisme, le cégep de Saint-Félicien offre depuis 2014 des cours à distance en classe virtuelle hybride, le but étant de rejoindre une clientèle de personnes qui font un retour aux études ou qui désirent se perfectionner tout en conservant un contact avec leur milieu de travail. Scénarisés par l’enseignante Julie Boulianne, les cours sont articulés autour de projets et suivis simultanément par les étudiants en  classe et ceux hors classe.

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Le Guide CAAP sous forme de schéma

Publié le 28 mai 2019

Schéma réalisé avec l'outil web Coogle qui donne un aperçu global des étapes et sous-étapes du Guide CAAP.

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Ces ressources sont majoritairement tirées de CERES, le catalogue collectif de ressources d'enseignement et d'apprentissage opéré par la Vitrine technologie-éducation.