Guide CAAP
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Ressources associées au Guide CAAP
Ressources associées au Guide CAAP
Publié le 27 novembre 2020
Cet article présente ce qu'est le principe d'alignement pédagogique qui est au coeur du scénario pédagogique, c'est-à-dire le principe de cohérence entre les objectifs visés, les méthodes pédagogiques et les méthodes d'évaluation. Il est très utile pour comprendre les articulations entre ces composantes et assurer la cohérence d'un scénario pédagogique.
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Publié le 7 mai 2020
Rédigé par Martin Hardy, enseignant au Cégep de Lévis-Lauzon, cet article souligne que PowerPoint est un outil plus puissant qu'on le pense, notamment grâce à la facilité avec laquelle il permet d'intégrer dans un document PowerPoint non seulement des séquences vidéos mais aussi des saisies d'écran statiques.
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Publié le 27 mars 2020
Après avoir rappelé l'importance des TIC dans la classe inversée, les auteurs, Cynthia De Champlain et Kim Delisle de l'UQAT, soulignent plusieurs points à prendre en considération concernant la planification et la création du matériel pédagogique, de même que le choix des TIC à employer.
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Publié le 4 juin 2019
Face à taux d’échec de 20 à 25 % dans les cours de biologie en Soins infirmiers, Isabelle Picard et Alexandre Deschambeault du cégep Limoilou ont décidé d’utiliser en co-enseignement la classe inversée pour respecter le rythme d’apprentissage des étudiants et ainsi augmenter à la fois la compréhension des concepts de base et la motivation scolaire. Même si, dans le compte-rendu qu’ils en font, les enseignants reconnaissent que la préparation initiale du matériel (textes, vidéos, etc.) demande un bon investissement en temps, ils considèrent que le bilan est positif et que le jeu en vaut la chandelle.
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Publié le 30 mai 2019
Publiée depuis 1987, Pédagogie collégiale parait habituellement quatre fois par année : automne (octobre), hiver (décembre), printemps (mars) et été (mai). La revue présente des articles proposés par des acteurs du milieu de l’éducation, surtout du collégial.
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Publié le 30 mai 2019
Produit par trois professeurs de l'UQTR, ce document Word souligne en quoi l'interprétation joue un rôle central dans la démarche d'évaluation : établir dans quelle mesure des données permettent de conclure qu'un objectif d'apprentissage a été atteint ou non, d'où l'importance de bien définir les objectifs d'une activité pédagogique et de bien choisir les mesures devant juger de leur atteinte.
Ces ressources sont majoritairement tirées de CERES, le catalogue collectif de ressources d'enseignement et d'apprentissage opéré par la Vitrine technologie-éducation.