Calendrier des activités

Se familiariser avec H5P pour davantage d’interactivité!

APOP | Évènement

Ils sont aux « premières loges » de l'évaluation en numérique… Interrogeons les étudiants sur leur vécu et écoutons...

Formation Moodle — Créer et gérer un test dans Moodle

DECclic (Collecto) | Pratique professionnelle

Mardi 5 octobre de 13h à 14h30

Le bon vieux test autocorrigé en ligne demeure un des modules les plus importants de Moodle. Nous verrons comment créer rapidement un test en ligne, y ajouter des questions simples et rendre le test disponible aux étudiants. Nous verrons aussi comment structurer le test, bien le paramétrer, organiser ses questions dans la banque de questions et gérer les tentatives des étudiants.

LimeSurvey : créer et administrer des sondages en ligne

APOP | Pratique professionnelle

Logiciel libre et gratuit dédié à la création de sondages en ligne, LimeSurvey facilite la conception et la diffusion des questionnaires multilingues en plus d’offrir...

Formation Moodle — Jouer avec les conditions d'accès pour créer un parcours d'apprentissage

DECclic (Collecto) | Pratique professionnelle

Mercredi 6 octobre à 11h

Concevez un véritable parcours dans Moodle avec les jeux de conditions d'accès et d'achèvement. Rendez un test formatif conditionnel à la participation à une autre activité; débloquez un document ou un test sommatif si et seulement si ce petit test aux tentatives multiples est réussi à 80 %. Après l'avoir vous-même expérimenté, vous verrez comment contrôler l'accès à vos activités dans Moodle.

Livres et manuels numériques : guider les étudiants!

APOP | Pratique professionnelle

Le livre numérique s’est enraciné d’abord dans nos pratiques quotidiennes, pour trouver par la suite sa place en enseignement et en apprentissage. Que nous offrent...

Formation Moodle — Créer des questions plus complexes dans un test

DECclic (Collecto) | Pratique professionnelle

Jeudi 7 octobre de 10h à 11h30

Vous utilisez déjà les tests dans Moodle et désirez explorer des types de questions plus complexes? Cette formation vise à démystifier quelques types de questions: questions «clozes», appariement aléatoire de questions courtes, sélection de mots manquants, glisser-déposer sur texte ou sur image ou avec marqueurs, réponse courte de type expression régulière, questions calculées et questions aléatoires.

Webinaire de l'AQPC — Rire et apprendre: intégrer efficacement l'humour dans le matériel pédagogique pour favoriser les apprentissages

AQPC | Évènement

Jeudi 7 octobre de 11h30 à 12h30

Certains d’entre nous, en tant qu'enseignants ou étudiants, avons probablement constaté que l’humour en classe avait des effets positifs, notamment l’instauration d’un meilleur climat et d’une plus grande complicité entre enseignant et étudiants. Mais saviez-vous que l’humour pourrait aussi seconder l’apprentissage? Comment alors s’en servir profitablement? Quelles sont les conditions pour que l’humour soit efficace au regard de l’apprentissage? Dans le cadre de ce webinaire, Saul Bogatti, enseignant au Cégep Garneau, vous présentera la conception de son matériel humoristique et les résultats de sa mise à l’essai incluant les observations et les commentaires des étudiants qui ont interagi avec ce matériel. Il vous offre les ingrédients: à vous de personnaliser la recette!

Pour plus d'informations et vous inscrire au webinaire, cliquez sur le lien suivant.

Formation Moodle — Jouer avec les conditions d'accès pour créer un parcours d'apprentissage

DECclic (Collecto) | Pratique professionnelle

Jeudi 7 octobre à 13h

Concevez un véritable parcours dans Moodle avec les jeux de conditions d'accès et d'achèvement. Rendez un test formatif conditionnel à la participation à une autre activité; débloquez un document ou un test sommatif si et seulement si ce petit test aux tentatives multiples est réussi à 80 %. Après l'avoir vous-même expérimenté, vous verrez comment contrôler l'accès à vos activités dans Moodle.

Formation Moodle — Créer et gérer une activité leçon (parcours personnalisé)

DECclic (Collecto) | Pratique professionnelle

Mardi 12 octobre de 10h à 11h30

On compare souvent l'activité leçon de Moodle à un livre dont vous êtes le héros, c'est-à-dire un parcours qui s'adapte en fonction des choix que l'étudiant fait. Nous vous montrerons comment construire une leçon en combinant un ensemble de pages de contenu et de questions avec embranchements de façon à générer un parcours non linéaire qui s'adapte aux réponses des étudiants.

Formation Moodle — Rendre votre contenu plus interactif grâce à H5P (formation pour débutants)

DECclic (Collecto) | Pratique professionnelle

Mercredi 13 octobre à 13h

Notre formation se concentrera surtout sur le fonctionnement du nouveau module H5P de Moodle, avec son interface de conception et son dépôt de contenus.

Edpuzzle : enseigner avec des vidéos interactives

APOP | Pratique professionnelle

Insérer des questions dans une vidéo et en imposer la réponse pour la poursuite du visionnement, créer des outils dynamiques et interactifs pour vos classes inversées... 

Formation Moodle — Gérer les devoirs dans Moodle et méthodes d'évaluation avec grille et guide

DECclic (Collecto) | Pratique professionnelle

Mercredi 14 octobre de 13h à 14h30

L'activité «devoir» de Moodle est le dispositif qui permet de recueillir des travaux individuels ou d'équipe et de fournir une rétroaction à ces travaux.

Nous présenterons les différents types de devoirs et leurs paramètres importants (dont les exceptions de groupes et les travaux d'équipe). Nous verrons aussi comment utiliser l'interface de correction et le traitement en lot des fichiers. Enfin, nous aborderons les notions de grille critériée avec pointage et de guide d'évaluation des devoirs, 2 outils permettant de maximiser le temps de correction.

La rétroaction par les pairs!

APOP | Évènement

Ils sont aux « premières loges » de l'évaluation en numérique… Interrogeons les étudiants sur leur vécu et écoutons ...

Webinaire de l'AQPC — Le sport électronique au collégial

AQPC | Évènement

Vendredi 15 octobre de 11h30 à 12h30

Le sport électronique est un phénomène qui a pris une grande importance et ampleur au cours des dernières années. Cette activité regroupe aujourd'hui des centaines de milliers d'adeptes partout dans le monde. Qu'en est-il au Québec? Pourquoi le milieu collégial doit-il s'intéresser aux sports électroniques? Qu'en est-il de la cyberdépendance et de l'isolement des étudiants? Y a-t-il un lien à faire avec la réussite? Avec la santé mentale? Les représentants de la ligue collégiale de sport électronique, regroupant une trentaine de cégeps, proposent une vision inclusive mettant en évidence les retombées pour les étudiantes et les étudiants.


Pour plus d'informations et vous inscrire au webinaire, cliquez sur le lien suivant.

Formation à distance | Partie 1 : transformer son cours, une étape à la fois!

APOP | Pratique professionnelle

La formation à distance (FAD) se présente comme un décloisonnement de la classe « conventionnelle », tant par la localisation que par les stratégies d’enseignement ...

Formative : créer et corriger des évaluations interactives

APOP | Pratique professionnelle

Formative permet de faire des évaluations interactives en présentielle ou à distance.

Formation Moodle — Laisser vos étudiants évaluer leurs pairs avec le module atelier

DECclic (Collecto) | Pratique professionnelle

Mardi 19 octobre de 13h à 14h30

L'activité atelier de Moodle permet d'encadrer l'évaluation par les pairs. Concrètement, dans un atelier, les étudiants sont invités à évaluer ou à commenter, par une grille, un simple pointage ou un commentaire formatif, des travaux (fichiers ou textes en ligne) soumis par leurs pairs. Le module permet d'assigner les travaux et de compiler les résultats automatiquement. Les personnes qui participeront à cette formation pourront tester en accéléré le module atelier de d'un point de vue étudiant pour en comprendre la mécanique et le potentiel pédagogique.

Conception inclusive : des visuels… universels?

APOP | Évènement

Ils sont aux « premières loges » de l'évaluation en numérique… Interrogeons les étudiants sur leur vécu et écoutons ...

Formation Moodle — Créer et gérer une activité leçon (parcours personnalisé)

DECclic (Collecto) | Pratique professionnelle

Mercredi 20 octobre de 10h à 11h30

On compare souvent l'activité leçon de Moodle à un livre dont vous êtes le héros, c'est-à-dire un parcours qui s'adapte en fonction des choix que l'étudiant fait. Nous vous montrerons comment construire une leçon en combinant un ensemble de pages de contenu et de questions avec embranchements de façon à générer un parcours non linéaire qui s'adapte aux réponses des étudiants.

Formation à distance | Partie 2 : mettre en œuvre des pratiques gagnantes

APOP | Pratique professionnelle

La formation à distance (FAD) se veut un décloisonnement de la classe conventionnelle tant par le lieu que par les stratégies d'enseignement et d'apprentissage.

Formation Moodle — Créer et gérer un test dans Moodle

DECclic (Collecto) | Pratique professionnelle

Lundi 25 octobre de 10h à 11h30 

Le bon vieux test autocorrigé en ligne demeure un des modules les plus importants de Moodle. Nous verrons comment créer rapidement un test en ligne, y ajouter des questions simples et rendre le test disponible aux étudiants. Nous verrons aussi comment structurer le test, bien le paramétrer, organiser ses questions dans la banque de questions et gérer les tentatives des étudiants.

Formation Moodle — Créer des questions plus complexes dans un test

DECclic (Collecto) | Pratique professionnelle

Mercredi 27 octobre de 10h à 11h30

Vous utilisez déjà les tests dans Moodle et désirez explorer des types de questions plus complexes? Cette formation vise à démystifier quelques types de questions: questions «clozes», appariement aléatoire de questions courtes, sélection de mots manquants, glisser-déposer sur texte ou sur image ou avec marqueurs, réponse courte de type expression régulière, questions calculées et questions aléatoires.

Webinaire du GRIIP : Enseigner pour faire apprendre

Évènement

Mercredi 27 octobre, 12h à 13h30

Cette conférence propose d'examiner diverses façons d'aborder l'apprentissage, ainsi que des pratiques enseignantes qui leur sont associées. La discussion visera à trouver, parmi ces approches variées, celles qui motivent et engagent la personne enseignante comme la personne étudiante, au regard des finalités éducatives poursuivies, dans une perspective de responsabilité partagée pour l'apprentissage.

Conférence de Stéphanie Demers, directrice du Centre de soutien et d’innovation pédagogique de l’Université du Québec en Outaouais. Activité organisée par le GRIIP, le Groupe d'intervention et d'innovation pédagogique de l'Université du Québec.

Sans frais. Inscription requise

Méthode APA auteur-date : citez avec rigueur et… efficacité!

APOP | Pratique professionnelle

La méthode de citation des sources de l’APA est de plus en plus exploitée au collégial. Simple d'utilisation, elle constitue une approche efficace pour citer des...

Conception graphique et enseignement : optimiser son matériel

APOP | Évènement

Ils sont aux « premières loges » de l'évaluation en numérique… Interrogeons les étudiants sur leur vécu et écoutons L’article Conception graphique et enseignement : optimiser son matériel est apparu en premier sur APOP.

Teams | Partie 1 : établir des bases fonctionnelles communes

APOP | Pratique professionnelle

Vous avez été « précipités » dans l’utilisation de Teams pour animer des cours à distance, partager des documents en ligne et communiquer avec les étudiants?