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807 résultats de recherche pour 'Activité ou événement' 'Activité de perfectionnement' : Publications dans Profweb (765) | Ressources dans Profil TIC (30) | Pages de Profil TIC (12)

Publications dans Profweb (765)

Dossiers

Plan d’intégration des TIC

Publié le 16 janvier 2008  |  Multidisciplinaire

Roger De Ladurantaye Conseiller pédagogique, Cégep de Rivière-du-Loup

L'intégration des TIC dans un cours, un programme ou un collège demande réflexion et organisation. Ce dossier présente des raisons de s'engager dans ce processus, des exemples et un modèle d'intervention.

Articles

Pour développer des compétences TIC à des fins pédagogiques ... les activités de perfectionnement de l'APOP

Publié le 17 septembre 2007  |  Multidisciplinaire

APOP Équipe de gestion

Dans nos environnements professionnels on ne rencontre presque plus personne qui passe outre l’utilisation du courriel, du traitement de texte et d’un certain nombre de fonctionnalités logicielles qui facilitent la vie de la plus part des utilisateurs. On conviendra qu’il est nettement plus simple et plus performant de traiter des données quantitatives avec un tableur, de représenter la structure d’un concept avec un schématiseur ou encore de communiquer et d’illustrer des informations avec un outil numérique de présentation… Nous avons aussi constaté combien l’appropriation et l’exploitation de ces ressources, si performantes soient-elles, est terriblement «grugivore» et prend souvent presque autant de temps que la production de résultats adéquats et concluants. Pourquoi ne pas plutôt profiter des explorations et des expériences que d’autres ont déjà réalisées?

Articles

PERFORMA : TIC 811 La mise en ligne d’activités d’apprentissage

Publié le 30 mai 2011  |  Multidisciplinaire

Normand Martineau Répondant, PERFORMA

L’Université de Sherbrooke offre, par le biais de son programme de perfectionnement et de formation des maîtres au collégial (PERFORMA), une grande gamme d’activités de 1er et de 2e cycle destinées aux enseignantes et enseignants désireux d’augmenter leur maîtrise des technologies de l’information et des communications (TIC). Le cours TIC 811, portant sur la mise en ligne d’activités d’apprentissage, en est un exemple. La chronique en détaille le contenu.

Articles

Collaborer en équipe programme pour agir, pour apprendre et pour évaluer les compétences des étudiants du collégial

Publié le 23 février 2014  |  Multidisciplinaire

Sylvie De Saedeleer Coordonnatrice du projet PCUC, PERFORMA

Le Cégep à distance, PERFORMA et le Département de gestion de l’éducation et de la formation de l’Université de Sherbrooke sont partenaires dans un projet qui vise à développer un processus d’évaluation en formation à distance. Sylvie de Saedeleer nous présente ce projet, qui mise sur l’approche collaborative.

Articles

Le perfectionnement en ligne, de l’utopie à la réalité!

Publié le 5 mai 2008  |  Multidisciplinaire

Hélène Martineau Coordonnatrice de l'équipe de gestion, APOP

Les nouveaux environnements médias numériques de communication à distance peuvent-ils favoriser des échanges et une communication significative?

Récits

Exploiter des données ouvertes pour une activité synthèse de programme signifiante

Publié le 3 novembre 2013  |  Techniques de l'informatique

Imed Jarras Enseignant, Cégep Limoilou

Depuis la session d’hiver 2012, Imed Jarras, enseignant en Informatique de gestion au Cégep Limoilou, a revisité le projet qu’il assigne à ses étudiants dans le cadre de l’activité synthèse de programme. Plutôt que de leur confier un problème fictif bien défini à résoudre, il leur demande maintenant de faire preuve de créativité et de produire une application web à partir des données ouvertes de la Ville de Québec. Résultat : les étudiants, enchantés de pouvoir travailler à partir de données réelles et décider eux-mêmes du but de leur application, sont plus motivés que jamais!

Récits

Utiliser des simulateurs haute-fidélité en Soins infirmiers

Publié le 13 octobre 2013  |  Soins infirmiers

Gloria Jaramillo Enseignante, Cégep John Abbott College
Lyne de Palma Enseignante, Cégep John Abbott College

Dans le but d’aider ses étudiants à développer et appliquer leurs connaissances dans des situations cliniques réalistes, le département de Soins infirmiers du Cégep John Abbott a acquis des simulateurs haute-fidélité. Ces simulateurs sont des mannequins grandeur nature, informatisés et interactifs, qui peuvent être programmés pour réagir de façon réaliste aux soins qui leur sont prodigués.

Articles

La recherche sur les TIC pour favoriser l’inclusion sociale des étudiants en situation de handicap

Publié le 21 février 2011  |  Multidisciplinaire

Maeve Muldowney Coordonnatrice (recherche et développement), Dawson College
Sylvie De Saedeleer Coordonnatrice du projet PCUC, PERFORMA

En septembre 2010, le Cégep du Vieux Montréal et le Collège Dawson ont vu leur Centre de recherche sur l'inclusion scolaire et professionnelle des étudiants en handicap (CRISPESH) être reconnu en tant que Centre collégial de transfert de technologie en pratiques sociales novatrices (CCTT-PSN). Les multiples facettes du CRISPESH sont détaillées par les chroniqueuses.

Articles

Le blogue : une fenêtre sur les activités d’un collège

Publié le 14 mars 2011  |  Multidisciplinaire

Michel Vincent Répondant TIC, Cégep Édouard-Montpetit

Le Collège Édouard-Montpetit offre désormais à leurs professeurs un service d’hébergement web de leurs sites et blogues réalisés avec la plateforme WordPress. Le conseiller pédagogique TIC Michel Vincent explique combien ses activités d’animation et de soutien auprès des enseignants sont facilitées par cet environnement multiblogue. Il illustre les perspectives de développement intéressantes offertes aux pédagogues.

Récits

Quelques conseils judicieux pour utiliser les forums de discussion dans des activités d'apprentissage

Publié le 29 octobre 2006  |  Géographie

Steve Boucher Enseignant, Cégep régional de Lanaudière - Terrebonne

Comme suite à une expérimentation du forum dans le cadre d’un cours de géographie, Steve Boucher du collège de Lanaudière à Terrebonne nous présente les avantages de cet outil de communication et de collaboration tout en suggérant des astuces pour susciter la participation des étudiantes et étudiants.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Récits

Publié le 1 septembre 2014

La collaboration électronique pour la réussite des projets étudiants

Daniel Tremblay Enseignant, Collège de Maisonneuve

J'ai intégré Propulse, un outil de collaboration électronique, à ma pratique pédagogique dans mon cours de gestion de projets au Collège de Maisonneuve. Ce nouvel outil permet aux étudiants de réaliser des projets qui leurs tiennent à cœur tout en mettent efficacement en pratique le PODC (Planifier, Organiser, Diriger, Contrôler), des principes qu'ils doivent maîtriser en sciences de la gestion. Les étudiants ont été motivés par cette approche et ont découvert une façon de collaborer avec des acteurs internes et externes de façon efficace, sans barrières physiques ou organisationnelles. Je vous présente ici comment j'ai réalisé l'intégration de Propulse à mon cours, une application web qui gagne à être connue.

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